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泸县教研〔2019〕48号 关于组织开展泸县2019年初中部分学科课堂教学展评活动的通知

文章来源: 作者: 发布时间:2019年09月12日 点击数:
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泸县教育和体育

 

局教研室

泸县教研[2019]48号

 

 

泸县教育和体育局教研室

关于组织开展2019年初中部分学科

课堂教学展评活动的通知

 

各镇(街道)教育管理中心,各相关初中学校:

为配合市教学展评活动,推进我县课堂教学优化与创新行动,根据“泸教科〔2019〕84号”通知要求,经研究决定开展泸县2019年初中部分学科课堂教学展评活动。现将有关事宜通知如下。

一、展评学科

初中数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理8个学科。(初中语文学科已提前在2018年12月开展了“群文阅读”专项课堂教学展评,本次不再进行。)

二、展评主旨

以生为本、以学定教的现代教育教学理念渗透课堂教学活动,以学生“会学、学会”为导向,根据学生身心特点和核心素养养成教育的要求,选择恰当的教学内容,设计科学的教学方案,采取正确的教学行为;实施发展性评价,有效引导、激励、帮助学生学习。

三、展评活动名额分配与推荐要求

1. 各镇(街道)和各直属相关初中学校每学科推荐1名教师参加县级决赛。

2.参加县决赛的教师年龄要求在40岁以下(1979年12月31日后出生),各镇(街道)和直属学校必须通过竞赛选拔推荐教师参加县决赛,未经选拔直接安排教师参加县决赛,一经查实作为弃权处理。

3. 各镇(街道)和各直属相关初中学校推荐的参赛教师填写好“参赛教师报名表”,并在教管中心或直属校签字盖章后,于本学科县级决赛微型课展示日当天上午8点30分前交纸质文档给相应学科教研员,签字盖章后的报名表是教师参加县级决赛的唯一依据。各参赛教师至少提前3天将本人的基本信息(姓名、学校、出生年月、电话等)通过QQ、电话等方式告知县教研室本学科教研员。

四、展评方式

1.初赛:由各学校自行组织。

2.复赛:由各镇(街道)教管中心组织,展评方式可参照县级决赛两轮方式进行。

3.决赛:由县教研室组织。县决赛展评活动分为两轮进行,第一轮进行“微型课”展示,各学科选手全员参加;第二轮进行现场课堂教学展示,各学科 “微型课”展示前6名的选手参加。

“微型课”是课堂教学活动的微缩形式,要求教师在15分钟时间内,在无学生的情境下按正常的教学课处理,完整地呈现所选课题教学的全部过程(从新课引入到课堂小结、从学生活动到板书内容等)。本次各学科指定的微型课课题见下表,参赛教师在本学科指定的课题中自选1个课题进行展示。

 

县级两轮展评活动的时间与地点安排如下:

学科

第一轮微型课时间:1天

第二轮现场课时间:1天

现场课承办学校

道德与法治

10月15日

10月22日

泸二外

数学

10月23日

11月6日

泸二外

地理

10月24日

10月29日

梁才学校

历史

10月25日

11月12日

泸二外

英语

11月6日

11月15日

泸二外

物理

11月7日

11月13日

城北中学

化学

11月11日

11月14日

泸二外

生物

11月15日

11月21日

梁才学校

说明:1. 第一轮微型课展示地点各学科均在县教师进修校,参赛教师于竞赛当日8点30分前到县教师进修校六楼报到,抽签确定参赛顺序;

2.参加第二轮现场课展评的选手和观摩教师于竞赛当日8点20分前到承办学校报到。

县级决赛第一轮微型课展示各学科指定课题:

科目

指 定 课 题

道德与法治

1.七年级上册第46-48页 友谊的澄清

2.七年级上册第65-70页 师生交往

3.八年级上册第17-20页 合理利用网络

4.八年级上册第52-57页 预防犯罪

备注:可以选择上述内容中的一部分

数学

1.多边形的内角和(八上P21-24)

2.从算式到方程(七上P78-80)

3.锐角三角函数(九下P61-64)

地理

1.七年级上册第二章第3节 等高线与地形图读判

2.七年级上册第四章第2节 降水及其变化

3.八年级上册第二章第2节 气候

4.八年级上册第四章第1节 农业

历史

部编版七年级上册(自选)

物理

1.测量电阻           2.熔化和凝固

化学

1.第二单元第二节 水分子的变化

2.第四单元第一节 空气的成分

3.第五单元第二节 化学反应的表示

4.第六单元第二节 化石燃料的利用

英语

1.八年级上册 Unit7 Section A Grammar Focus  3a-3c (P51)

2.八年级上册 Unit10 Section B 2a-2e (P77-78)

生物

1.七年级上册绿色植物是生态圈中有机物的制造者

2.七年级下册流动的组织血液

3.八年级下册传染病及其防治

五、评奖办法

各学科按照参赛选手10%、20%、40%的比例分别设一、二、三等奖。各学科的第一名代表我县参加“泸州市2019年初中青年教师课堂教学展评活动”。

六、其他事项

1. 请各镇(街道)、各相关初中学校高度重视,认真组织选拔活动,指导参赛选手精心准备,督促参赛选手按要求准时参加展评活动。

2.在第二轮现场课堂教学展评活动时,各相关初中学校各学科分别派2~3名教师参加观摩学习参加活动的所有教师提前3天在泸县教师继续教育管理系统上集中报名,在竞赛活动当日上午820分前到指定地点现场报到参加观摩学习。

3.参培教师注意培训往返和培训期间的各项安全事项,培训期间食宿自理,旅差费回原单位按相关规定报销。

4.学科未尽事宜请与县教研室学科教研员联系。

 

附件:

1. 泸县初中部分学科课堂教学展评活动参赛教师报名表

2.泸县初中教学结构改革微型课评价标准

3.泸县初中教学结构改革课堂教学评价标准

 

泸县教育和体育局教研室

                                  20199月12

 

 

附件1:

泸县初中部分学科课堂教学展评活动参赛教师报名表

姓名

 

出生年月

 

职称

 

工作单位

 

联系电话

 

工作简历

 

 

 

 

 

 

 

教学业绩简介

 

 

 

 

 

 

 

 

 

所在学校推荐意见

 

 

 

 

 

签字          (学校盖章)

镇教管中心

推荐意见

 

 

 

 

 

教育助理签字        (教管中心盖章)

说明:本表由镇教管中心(直属校)盖章有效。由各学科参赛教师参赛前交学科教研员。

 

附件2:

泸县初中教学结构改革微型课评价标准

参赛教师

 

任职学校

 

参赛课题

 

项目

内容

分值

打分

教学目标(15分)

能依据教材和学情确定准确、具体的教学目标,能渗透在教学过程中,切合学生实际

10

 

准确把握教学的重点、难点

5

教学内容

(20分)

教学内容熟悉,基本概念、理念、知识讲授清楚、准确,无错误

5

 

教学重点、难点突出,处理得当

5

教学环节完整,教学思路清楚,衔接自然,过程流畅

10

 

 

教学实施

(30分)

教学情景创设贴切、新颖,能激发学生兴趣

5

 

积极启发学生思维,师生配合默契

5

围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计,要能够有效解决教与学过程中的重点、难点等问题。

5

教学方法灵活得当,富有创意,不拘泥于传统的课堂教学模式,做到深入浅出,因材施教

5

 

板书工整,设计合理、简洁,字体规范

5

能熟练运用多媒体等现代教学手段,运用有效得体。

5

 

教师素养

(20分)

能熟练运用普通话教学

5

 

表达清楚,语言流畅,声音洪亮、有节奏感,语言富有感染力。

5

仪表端庄,精神状态良好

5

体现教师的教学机智,教育特色,能展现良好的教学风貌和个人魅力

5

教学效果

(15分)

12分钟内达成教学目标,时间不足8分钟或者超过12分钟酌情扣2-5分

10

 

教学过程深入浅出,形象生动,精彩有趣,启发引导性强,有利于提升学生学习积极主动性。

5

总分

 

100

 

附件3:    

泸县初中教学结构改革课堂教学评审标准

参赛教师

 

任职学校

 

参赛课题

 

项目

具  体  内  容

分值

学情分析(10分)

能准确把握本地区学生现有认知能力和学习水平

10

课标教材(20分)

能依据教材和学情确定准确、具体的教学目标,准确把握课标、教材,符合学生实际。

5

准确把握教学的重点、难点。在知识点的梳理、能力点的确定、思考点的设置、兴趣点的引发、训练点的强化等着眼学生。

10

善于开发课程资源,科学合理利用教材。

5

教学

过程

设计

55分)

教学理念

能有意识地运用新课程理念设计教学过程,自觉凸显课程学科标准精神

5

教学流程

教学流程完整、清晰、流畅、重点突出

10

教学环节紧扣教材文本,符合学科认知规律及特点

教学方法与

学习方式

注重学生自主、合作、探究学习习惯的培养充分起到组织者、指导者、帮助者的作用

5

能针对学生的个体差异和不同教学内容选择恰当的教学方法

5

引导学生选择适合自己的学习方式,鼓励学生运用社会生活体验和学习积累实现对教材的理解

5

课堂活动

课堂活动组织有序、形式多样、注重效益

5

注重学生思维参与的层次,问题设置能抓住教材的关键,问题具体、有序,富于启发性

5

能引导学生进行学科基础知识的积累、基本能力的训练,帮助学生建构学科知识体系和学习方法,引导学生形成正确的情感态度和价值观

5

注重课堂活动多元主体的参与,形成师生、生生互动的课堂氛围

5

注重反馈,反馈活动紧扣学习目的,份量适当,针对性和实效性强。

5

辅助教学手段的选择和使用(10分)

熟练运用电教设备、教具模型、挂图等)、多媒体等辅助教学。辅助教学手段选择与使用有效、得体

10

板书设计

5分)

板书设计科学、合理、简明

5

总分

 

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